Официальный сайт школы Москаленского р-на Омской обл.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКАЛЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

«НОВОЦАРИЦЫНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

 

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ШКОЛЫ

Общая информация о школе

Новоцарицынская средняя общеобразовательная школа расположена в 30 км от районного центра Москаленки, недалеко от границы с Казахстаном.   В  Новоцарицынской школе обучаются дети из а.Жанаул, а.Кызыл – Агаш, д. Селиванова, с. Татьяновка, которые входят в состав Новоцарицынского сельского поселения. Имеется 2-х этажное здание интерната, соединенное теплым переходом со школой.

Многонациональный состав: казахи, татары, русские, немцы, украинцы – способствует  формированию у подростков взаимного уважения к разным национальностям и обогащает знаниями о жизни разных национальностей.

Миссия школы: получение учащимися качественного общего среднего образования; воспитание активного человека, успешного в различных областях деятельности; гармонично входящего в быстро развивающее информационное пространство; подготовку ученика к самостоятельной жизни: к умению грамотно обрабатывать землю, обеспечивать себя продуктами питания, вести домашнее хозяйство (в том числе уметь шить, вышивать, вязать).

Это нашей истории строки   

В 1914 году в Новоцарицыно открылось двухклассное училище, в котором обучалось 95 детей.   В 1925 году была открыта начальная школа. Учеников обучалось немного.

В 1934 году школа преобразована в семилетнюю , чему способствовало переселение 12 семей из Украины. Занятия шли в две смены /учащихся много/ школа занимала два здания /саманное и деревянное/.

В 1941 году в село приезжает много репрессированных немцев, латышей, калмыков и эвакуированных и Ленинграда. Среди них были учителя, которые открывают среднюю школу. Учеников очень много, занятия идут в две смены.  Школа располагается в трех зданиях. Библиотека в клубе.

С 1947 года по 1960гг. – школа семилетняя.

С 1960 по 1963гг. —  школа восьмилетняя.

С 01 сентября 1963 года школа была преобразована в среднюю, в этом же году построен интернат на 45 мест /из камыша/. В интернате проживали дети из сел Шевченко, Кардона, Степки, Гвоздевки, Тумбы, К-агаш, Жанаула, Татьяновки.

В 1964 году построен 2-х этажное кирпичное здание школы, работающее в две смены.

В 1978 году построено новое 2-х этажное здание интерната на 90 мест /панельные блоки/, которое функционирует в настоящее время. В нем проживают дети из Татьяновки, Селивановки, Жанаула, Тумбы, К-Агаша.

В 1987 году построено второе 2-х этажное здание школы /панельное/ с теплыми переходами между зданиями школы и интернатом.

Сейчас Новоцарицынская школа представляет собой комплекс из трех зданий, связанных тепловыми переходами: начальная школа, центральное здание и интернат.

Школа  расположена в  центре села.

На основании постановления Главы Москаленского района за № 444 от 24.09.1996г. школа из средней переименовывается в Новоцарицынскую муниципальную общеобразовательную среднюю /полную/ школу Москаленского района, с непосредственным подчинением Москаленскому районному отделу образования.

На основании Постановления № 321 от 18.05.2002 года Главы администрации Москаленского муниципального образования, школа из Новоцарицынской муниципальной общеобразовательной средней (полной) школы преобразована в Муниципальное учреждение образования Новоцарицынская средняя общеобразовательная школа Москаленского муниципального образования Омской области.

На основании Постановления № 53 от 10.04.2006года Главы Москаленского муниципального района Омской области, Новоцарицынская муниципальная общеобразовательная средняя (полная) школа преобразована в Муниципальное учреждение образования  Новоцарицынская средняя общеобразовательная школа Москаленского муниципального района Омской области.  В 2012 году  преобразована  в Муниципальное казённое образовательное учреждение Москаленского муниципального района Омской области «Новоцарицынская средняя общеобразовательная школа».

Численность учеников

В настоящее время в нашей школе обучается 255 учащихся, из них 23 проживает в интернате, это дети из близлежащих аулов. Имеется 15 классов – комплектов. Первоклассников – 30, два класса-комплекта.

География проживания учащихся школы

Основная часть учащихся – это дети, проживающие в селе Новоцарицыно.   На подвозе находится 23 учащихся: 14 учащихся — из Тумбы ( 5-9 кл. – 6 чел; 10-11 кл. – 8 чел.), 8 учащихся — из Жанаула (5-9 кл. – 3 чел; 10-11 кл. – 5 чел.), 2 учащихся – из Селивановки ( 10-11 кл. ), 4 учащихся – из Кзыл- Агаша (10-11 кл.), 3 учащихся – из Татьяновки ( 9кл. – 1 чел.; 10-11 кл. – 2 чел.). Из них 23 проживают в интернате.

Подвоз осуществляется школьным автобусом еженедельно: в понедельник привозим детей на занятия, а в субботу дети развозятся по домам.

Протяженность маршрута 110 километров.

Организованна малая профильная сеть « Гвоздевка — Новоцарицыно».

Подвоз учащихся из Гвоздевской школы осуществляется по средам и пятницам. Протяженность маршрута 25 километров.

Социальный состав семей

Социальный состав характеризуется низким уровнем образования родителей: 2 – 4 родителя в классе  имеют высшее образование, остальные среднее, либо незаконченное среднее. Имеет место тенденция к сокращению числа благополучных семей и увеличение числа неблагополучных семей: малообеспеченных – 32%семей, неполных – 20%, семей с пьющими родителями – 10%, многодетных — 36%.

Условия обучения в школе

Уровень и направленность реализуемых образовательных программ

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

— Первая ступень – начальное общее образование  (нормативный срок освоения 4 года).

Задачами начального общего образования является воспитание и развитие обучающихся, овладения ими: чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

— Вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения  5-6 лет).

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

— Третья ступень – среднее (полное) общее образование                                  (нормативный срок освоения 2 года).

Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельности и учебной деятельности на основе дифференциации обучения.  В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности. Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

Предназначение Муниципального учреждения образования Новоцарицынская средняя общеобразовательная школа Москаленского муниципального района  — это получение обучающимися качественного среднего образования, внешней экспертизой которого станет  единый государственный экзамен, подготовка ребенка, родившегося и воспитывающегося в сельских условиях,  к жизни в городе (развитие умения адаптироваться к разным жизненным условиям), развитие творческих и физических способностей обучающихся, подготовка юношей к службе в армии.

Организация работы школы

Режим работы школы.

Школа работает со второго по одиннадцатый класс по шестидневной неделе, первый класс – по  пятидневной неделе.

Обучение в школе ведется на русском языке. Школа занимается в одну смену.

Школа реализует образовательные программы начального, общего, основного общего, среднего полного.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется Уставом школы и санитарно-гигиеническими требованиями:

  • Ежедневная линейка дежурного класса — начало в 8.15.
  • Вход учеников в школу — начало в 8 час. 10 мин.
  • Предварительный звонок на первый урок —

8 час. 25 мин.

  • Начало занятий — 8 час. 30 мин.

РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ

              

ПОНЕДЕЛЬНИК

 

1 урок  9.00. – 9.40

Питание детей

2 урок 10.00 – 10.40

Питание детей

3 урок 11.00 -11.40

Питание детей

4 урок 11.55 – 12.35

Питание детей

5 урок 12.50 – 13.30

Питание детей

6 урок 13.45 — 14.25

Питание детей

7 урок  14.40 – 15.20

 

ВТОРНИК, СРЕДА, ЧЕТВЕРГ

 

1 урок  8.30. – 9.15

Питание детей

2 урок 9.35 – 10.20

Питание детей

3 урок 10.40 -11.25

Питание детей

4 урок 11.40 – 12.25

Питание детей

5 урок 12.40 – 13.25

Питание детей

6 урок 13.40 — 14.25                                  Питание детей

7 урок  14.40 – 15.25

 

ПЯТНИЦА

 

1 урок  8.30. – 9.10

Питание детей

2 урок 9.30 – 10.10

Питание детей

3 урок 10.30 -11.10

Питание детей

4 урок 11.25 – 12.05

Питание детей

5 урок 12.20 – 13.00

Питание детей

6 урок 13.15 – 13.55

Питание детей

7 урок  14.10 – 14.50

 

За три минуты до начала каждого урока подается предварительный звонок. После предварительного звонка ученики и учителя находятся в кабинетах и готовятся к уроку. По окончании урока учитель и ученики выходят из помещения класса. В соответствии с графиком дежурства учителя вместе с учащимися дежурного класса дежурят на этажах, обеспечивая порядок и дисциплину.

Во второй половине дня школа представляет условия для развития интересов и способностей во внеурочной кружковой  деятельности, дает дополнительное образование через сеть факультативов, элективных курсов, спортивных секций.

Продолжительность учебного года во 2- 11 классах составляет не менее 34 недель, в первом классе – 33 недели.

В соответствии с Уставом школы в учебный план входит прохождение учащимися на добровольной основе летней трудовой практики: 2 – 7 классы на УОУ, 8 – 10 классы на УПБ.

Орган общественного самоуправления школы.

01.09.2006г. в школе создан Совет школы, в состав которого входят 11 человек: 2 учителя, 2 старшеклассника, 5 родителей и 2 представителя администрации сельского поселения.

Организация предшкольного образования.

Школа будущих первоклассников начинает работать с января месяца учебного года. Руководит работой педагог-психолог.

Январь – февраль – родительские собрания будущих первоклассников с участием медицинских работников, воспитателей детского сада. /Учитель начальных классов/.

Март – май  — индивидуальные занятия  психолога с родителями и будущими первоклассниками.

Июнь – «Учим, играя» во время летнего оздоровительного сезона в пришкольном лагере /педагог-психолог и учителя начальных классов/.

Организация питания ( наличие пищеблока и/ или столовой, горячего питания).

В школе имеется пищеблок -44 кв. метра, столовая- 90 кв. метра, подсобные помещения — две кладовые 40 кв. метра.

100% детей охвачены горячим питанием: 23 учащихся, проживающих в интернате, — трёхразовым горячим питанием, остальные дети получают горячие завтраки.

Для школьной столовой заготовлено:

Наименование овощей

Потребность овощей

в  центнерах на количество питающихся в нынешнем учебном году

Количество с/х продуктов, заготовленных для школьной столовой

в центнерах

Картофель

60 ц   (6тонн)

15 ц   (1,5 тонны)

Капуста

40 ц   (4тонны)

0,3 ц   (300 кг)

Морковь

0,5 ц  (500 кг)

0,15 ц   (150 кг)

Помидоры

0,5 ц  (500 кг)

0,05 ц   (50 кг)

Огурцы

0,5 ц   (500 кг)

0,2 ц     (200 кг)

Свёкла

0,5 ц  (500 кг)

0,35 ц   (350 кг)

Лук

0,5 ц   (500 кг)

0,013 ц  (13 кг)

Кабачки

0,2 ц   (200 кг)

0,128 ц   (128 кг)

Тыква

0,2 ц   (200 кг)

Патиссоны

0,05 ц  (50 кг)

Фасоль

0,01 ц  (10 кг)

0,012 ц  (12 кг)

Итого

129 ц 60 кг

16 ц 20 кг

Организация медицинского обслуживания, наличие психолога, социального педагога.

По штатному расписанию в школе имеется: медицинская сестра -1, педагог – психолог – 1, социальный педагог -1.

Медицинское обследование учащихся проводится в  школе в начале каждого учебного года специалистами районной поликлиники. Прививки, первичный медицинский осмотр детей проводится школьной медицинской сестрой. Имеющийся в школе медицинский кабинет оборудован в соответствии с современными требованиями имеет лицензию.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Качество кадрового обеспечения:

Количество педагогов по штатному расписанию Количество педагогов по факту Образование

 

Категории Курсы повышения квалификации за 3 последних года Ученая степень Почетные звания, награды
Постоян-

ных

Совмести-телей Высшее Среднее профессиональное Не имеют педагогического образования Высшая категория 1 категория 2 категория Соответст вие должности
25 25 0 19 6 1 3 14 3      

 

№ п/п Фамилия Имя Отчество Должность педагога С указанием предмета Тема курсов Год прохождения повышения квалификации
1 Василенко Росица Яновна учитель география Проектирование образовательного процесса по географии при переходе на ФГОС 2015
2 Даниляк Светлана Петровна учитель начальные классы ФГОС начального общего образования: концепция и реализация 2012
3 Жакупова Айнагуль Аристанбековна учитель Английский язык Теория и методика обучения иностранному языку в начальной школе

 

2013
4 Кальмбах

 

 

 

 

 

Наталья Александровна учитель русский язык Обновление содержания и методики обучения русскому языку и литературе при переходе на ФГОС 2013
5 Клименко Татьяна Григорьевна учитель география Обновление деятельности учителя географии в соответствии с требованиями ФГОС 2013
6 Коледа Тамара Николаевна учитель начальные классы Ведение ФГОС начального общего образования 2014
7 Кривальчук Ирина Викторовна учитель история Обновление деятельности учителя истории в соответствии с требованиями ФГОС 2015
8 Лаутеншлегер Виктория Викторовна учитель история Реализация современных подходов к уроку истории 2014
9 Лузина Наталья Михайловна учитель начальные классы ФГОС: концепция и реализация 2014
10 Лейнвебер Нина Александровна учитель начальные классы Проектирование образовательного процесса в начальной школе в условиях реализации ФГОС 2012
11 Ляшова Ботагоз Магжановна учитель биология Реализация ФГОС общего образования при обучении биологии 2013
12 Никода Людмила Ивановна учитель русский язык и литература Обновление содержания и методики обучения русскому языку и литературе при переходе на ФГОС 2013
13 Нурпиисова Шолпан Биляловна учитель начальные классы ФГОС: концепция и реализация 2015
14 Платновская Любовь Петровна учитель математика Обновление деятельности учителя математики в соответствии с требованиями ФГОС 2013
15 Платновский Иван Григорьевич учитель физическая культура Обновление деятельности учителя физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС 2013
16 Пшембаев Куаныш Ануарбекович учитель физическая культура Обновление деятельности педагога при переходе на ФГОС 2010
17 Рыжкова Вера Васильевна директор   Управление реализацией ООП ОУ в условиях введения ФГОС 2012
18 Сулейменова Роза Хаиргельдовна учитель немецкий язык Реализация ФГОС общего образования при обучении иностранному языку 2013
19 Ташимова Анаргуль Хайратовна учитель математика Обновление деятельности учителя математики в соответствии с требованиями ФГОС 2013
20 Турлубаева Айгуль Дюсековна учитель Начальные классы Технология реализации ФГОС в начальных классах 2014
21 Чураков Владислав Викторович учитель технология Методическое и психолого-педагогическое обеспечение процесса обучения физике в современных условиях 2014
22 Чураков Евгений Викторович учитель технология Обновление деятельности учителя технологии в соответствии с требованиями ФГОС 2013
23 Чуракова Инна Борисовна учитель информатика ФГОС (основная школа):практикум по применению дистанционных образовательных технологий 2013

Почетные звания, награды

Фамилия Имя Отчество Должность Почетные звания, награды
Василенко Росица Яновна учитель Грамота Москаленского УО
Даниляк Светлана Петровна учитель Грамота Министерства образования и науки РФ
Кальмбах Наталья Александровна учитель Грамота Министе6рства образования Омской области
Коледа Тамара Николаевна учитель Грамота Министерства образования и науки РФ
Кривальчук Ирина Викторовна учитель Грамота Москаленского УО

Диплом III степени – конкурс «Учитель года – 2014» (муниципальный этап)

Лузина Наталья Михайловна учитель Грамота Министерства образования Омской области
Ляшова Ботагоз Магжановна учитель Грамота Министерства образования и науки РФ
Никода Людмила Ивановна учитель Грамота Министерства образования и науки РФ
Нурпиисова Шолпан Биляловна учитель Грамота Министе6рства образования Омской области
Платновская Любовь Петровна учитель Грамота Министерства образования и науки РФ
Платновский  Иван Григорьевич учитель Грамота Министерства образования и науки РФ
Пшембаев Куаныш Ануарбекович учитель Грамота Москаленского УО
Рыжкова Вера Васильевна директор Грамота Министе6рства образования Омской области
Сулейменова Роза Хаиргельдовна учитель Грамота Министерства образования Омской области
Ташимова Анаргуль Хайратовна учитель Грамота Москаленского УО
Турлубаева  Айгуль  Дюсековна учитель Грамота Москаленского УО
Чураков Владислав Викторович учитель Грамота Министерства образования и науки РФ
Чураков Евгений Викторович учитель Грамота Министе6рства образования Омской области
Чуракова  Инна Борисовна учитель Грамота Министе6рства образования Омской области

Участие в конкурсах профессионального мастерства:

2012г – Пшембаев Куаныш Ануарбекович, учитель физической культуры,  победитель регионального этапа Международной Ярмарки социально — педагогических инноваций,  представил проект «Спортивный клуб».

2012г – Чураков Евгений Викторович, мастер производственного обучения», победитель областного конкурса «Урожай – 2012», доклад «Учебно — производственная бригада «Юность»: прошлое и настоящее».

2013г – Кривальчук Ирина Викторовна, учитель истории, призер Муниципального  этапа Всероссийского конкурса «Учитель года ».

2013г – Ташимова Анаргуль Хайратовна, учитель математики лауреат  межрегионального «Марафона учебных предметов «Живая методика»

2013 г —  II Всероссийский  конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»: Никода Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы, Ляшова Ботагоз Магжановна (призер), учитель биологии, Василенко Росица Яновна, учитель  географии, Лузина Наталья Михайловна, учитель начальных классов.

Материально-техническая база школы

В школе имеются: 34 классных комнаты (включая учебные кабинеты и лаборатории. Таким образом, у каждого учителя имеется свой кабинет), библиотека, компьютерный класс, учебные мастерские (по дереву, по металлу, швейная,  кабинет кулинарии), два спортивных зала (девушки и юноши на уроках физкультуры занимаются отдельно), тренажёрный зал, спортивный городок, актовый зал, столовая, краеведческий музей – комната, зал Боевой Славы, медицинский кабинет, теплица (сезонного режима работы ), гаражи (для автобуса и машины), новый автобус, два трактора, прицепной и сельскохозяйственный инвентарь, земельный участок (производственный отдел, учебно – опытный участок, сад, дендрологический, отделочно – дендрологический отдел).

Учебные кабинеты – 21

Мастерские – 3 (швейная, комбинированная, по трактору)

Кабинет кулинарии — 1

Спортивные залы — 2

Музей — 1

Актовый зал – 1

Библиотека- 1

Столовая — 1

Книгохранилище —1

Медицинский кабинет -1

Наружные спортсооружения: беговая дорожка – 380м, волейбольная площадка – 9х18, баскетбольная площадка – 9х18, футбольное поле 60х100м, хоккейная коробка 25х50м

гимнастический городок 25х40

 

Кабинеты   Кол-во % оснащ  оборудов Примечание Кабинеты Кол-во % оснащ  оборудов Примечание
Биологии 1 100% Кабинет типовой, оснащён в рамках программы модернизации 2011 года Географии 1 100% Кабинет типовой, оснащён в рамках программы модернизации 2011 года
Химии 1 100% Кабинет типовой, оснащён в рамках программы модернизации 2011 года Математики 2 90%  
Физики 1 100% Кабинет типовой, оснащён в рамках программы модернизации 2011 года Начальных классов 5 80%  
Истории 1 90%   Русского языка и литературы 4 80%  
Иностранного языка 2 50%   ОБЖ 1 80%  
Спортзал 2 100%   Компьютерный класс 1 100%  

Состояние школьной мебели  удовлетворительное. Шесть учебных кабинетов оснащены современной мебелью. Два кабинета начальных класса в рамках программы модернизации 2012. Кабинет химии оснащён специализированной мебелью с подводкой воды и канализации. В кабинете физики имеется изолированная электропроводка.

 

Технические средства обучения:

Наименование Количество
компьютер 18
сканер 2
принтер 6
ноутбук 6
мультимедийный проектор 7
интерактивная доска 1
DVD-проигрыватель 1
ксерокс 2
телевизор 6
видеокамера 1
магнитафон 4

 

Лабораторные комплекты по физике:
— по электродинамике
— по молекулярной физике
— по механике
— по оптике
— по квантовой физике и элементам астрофизики
Лабораторные комплекты по химии:
— по неорганической химии
— по органической химии
Лабораторные комплекты по биологии:
— по разделу «природоведение (окружающий мир)»
— по разделу «ботаника»
— по разделу «зоология»
— по разделу «анатомия»
— по разделу «общая биология»
Географические карты
Карты по истории

 

Оборудование лаборатории ЛПЗ по предмету «Тракторист 19203»

Стол учительский      1шт.

Стул учительский      1шт.

Стол ученический  для  ЛПЗ    4шт

Стул ученический     20 шт.

Доска школьная      1шт.

Манекен  трактора ДТ-75   1шт.

Манекен трактора  Т-40АМ  1шт.

Двигатель СМД-17      1шт.

Трансмиссия трактора ДТ-75   1шт.

Трансмиссия трактора  МТЗ-80  1шт.

Раздаточный материал к лабораторным работам.

Комплект демонстрационных плакатов к ЛПЗ.

Раковина    1шт.

Паспорт лаборатории ЛПЗ    1шт.

Оборудование столярной мастерской

Классная доска;

Демонстрационный стол;

Верстак учителя на подиуме;

Сидение учителя;

Шкаф большой –2 шт.;

Шкаф вытяжной;

Аптечка;

Рабочие места учащихся — регулируемые по высоте одноместные   столярные верстаки –15 шт.;

Сидения для учащихся –15 шт.;

Станок токарный по дереву –4 шт.;

Подставка под станки –2 шт.;

Ящик для стружек и опилок;

Уборочный инвентарь;

Стенды «Это интересно», «Сделай сам», «Лучшие работы»;

Стенды «Столярный инструмент», «Породы древесины»

Шкаф –3 шт.;

Стол однотумбовый –2 шт.;

Стеллаж для хранения инструментов;

Инструменты и расходные материалы;

Станок ФПШ;

Станок ЭТ62;

Станок ЭТ75;

Станок фуговальный;

Стол для заточных станков;

Стеллаж для хранения заготовок;

Основной рубильник;

Электродрель BORK;

Виброшлифовальная машина BORK;

Электролобзик BORK

Оборудование слесарной мастерской

Классная доска;

Демонстрационный стол;

Слесарный верстак учителя на подиуме;

Сидение учителя;

Шкаф большой;

Аптечка;

Рабочие места учащихся — регулируемые по высоте одноместные       слесарные верстаки –15 шт.;

Сидения для учащихся –15 шт.;

Станок токарный  ТВ7 –3 шт.;

Станок НГФ-110Ш;

Подставка под станок НГФ–1 шт.;

Сверлильный станок;

Учебный пресс;

Приспособление гибочное

Ящик для отходов;

Уборочный инвентарь;

Стенды «Слесарный инструмент», «Работай безопасно», «Виды         токарных    работ»;

Пожарный уголок;

Шкаф детский–3 шт.;

Вешалка;

Скамейка –2 шт.;

Раковины –3 шт.;

Зеркало;

Электросушилка –2 шт.;

Стеллажи для хранения заготовок;

Оборудование, инструменты и приспособления

Мастерская швейного дела и кулинарии.

Гладильная доска        2 шт.

Электроутюг                 2 шт.

Резиновый коврик        3 шт.

Швейная машина (ручная) 6 шт.

Швейная машина (ножная) 9 шт.

Швейная машина электрическая 5 шт.

Стол ученический         15 шт.

Стол учителя                   1 шт.

Стол для раскроя            1 шт.

Стул полумягкий            1 шт.

Стул ученический        34 шт.

Шкаф с антресолью       2 шт.

Шкаф для наглядностей 2 шт.

Примерочная                  1

Трюмо                             1

Манекен                          2

Доска                             1

Машина «Оверлок»      1 шт.

Коллекция волокон      6 шт.

Слайды 3 комплекта

Плакаты по узловой обработке 20 шт.

Тумбочка                       1 шт.

Ножницы большие       6 шт.

Ножницы маленькие   10 шт.

Диафильмы                   9 шт.

Линейка метровая        1 шт.

Треугольник                 1 шт.

Сантиметровая лента 10 шт.

Самовар                        2 шт.

Столовый сервиз         1 шт.

Чайный сервиз            1 шт.

Миксер                         1 шт.

Вилки                         15 шт.

Ложки                        15 шт.

Графин                        2 шт.

Электроплита              2шт.

Организация и особенности образовательного процесса

Своим предназначением НСОШ считает: получение учащимися качественного общего среднего образования; воспитание активного человека, успешного в различных областях деятельности, гармонично входящего  в быстро развивающее информационное пространство; подготовку ученика к самостоятельной жизни: к умению грамотно обрабатывать землю, обеспечивать себя продуктами питания, вести домашнее хозяйство (в том числе уметь шить, вышивать, вязать).

Модель образовательного процесса

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ  общего образования:

– начальное общее образование (нормативный срок освоения  4 года);

– основное общее образование ( нормативный срок освоения – 5 лет);

– среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

 

Начальное общее образование

4 года

Основное общее образование

5 лет

Среднее общее образование

2 года

 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Задачи начального общего образования:

  • воспитание и развитие обучающихся;
  • овладение общеучебными навыками: письмом, чтением, счетом, элементами теоретического мышления;
  • овладение культурой поведения, основами личной гигиены.

Начальное общее образование – база для получения основного общего образования.

Задачи основного общего образования:

  • создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося;
  • развитие склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению учащихся.

Основное общее образование – база для получения среднего общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачи среднего общего образования:

  • развитие интереса к познанию и творческих способностей учащихся;
  • формирование навыков самостоятельности учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих учащихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности;
  • подготовка учащихся к жизни, труду и продолжению образования в современном обществе.

Содержание общего образования в школе определяется образовательными программами, которые разработаны на основе государственных образовательных стандартов и примерных образовательных учебных программ, курсов.

В качестве дополнительной образовательной услуги школа проводит начальную профессиональную подготовку обучающихся по профессии «Тракторист — Машинист» Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана.

Учебный план ориентирован  на достижение следующих целей:

  • формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных программ;
  • создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся школы путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе концепции личностного ориентированного обучения, инновационного построения  образовательного процесса;
  • обеспечение образовательной подготовки учащихся, подготовки их к получению высшего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;
  • построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся школы.

С 2008 учебного года Новоцарицынская средняя общеобразовательная школа перешла на профильное обучение на старшей ступени обучения. В связи с этим – углубленное изучение   предметов  на профильном уровне: биология, технология, обществознание.

Дополнительные предметы (факультативы, элективные курсы).

Элективные курсы:

Расписание курсов по выбору  (1 полугодие)

Название курса

 

Учитель Класс День недели Начало занятия
Вокруг света (география) Василенко Росица Яновна 5 класс Вторник 15.25ч
Изготовление поделок из дерева Чураков Владислав Викторович 6 класс Понедельник 15.30ч
География Омской области Василенко Росица Яновна 8 класс Понедельник 15.30ч
Решение задач повышенной сложности по математике Платновская Любовь Петровна 9 класс

(1 группа)

Вторник 15.30ч
Решение задач повышенной сложности по математике Платновская Любовь Петровна 9 класс

(2 группа)

Среда 15.30ч
Развивайте дар речи. Сочинения разных жанров Никода Людмила Ивановна 9 класс

(1 группа)

Среда 15.30ч
Развивайте дар речи. Сочинения разных жанров Никода Людмила Ивановна 9 класс

(2 группа)

Четверг 15.30ч
Экспериментальная физика Чураков Владислав Викторович 9 класс

(1 группа)

Четверг 15.30ч
Экспериментальная физика Чураков Владислав Викторович 9 класс

(2 группа)

Понедельник 15.30ч
Решение тестов по математике Ташимова Анаргуль Хайратовна 11 Вторник 15.30ч.
Решение тестов ЕГЭ по математике Платновская Любовь Петровна 10 Четверг 14.00ч
Русский язык в тестах. Уровень В Никода Людмила Ивановна 10 Пятница 15.10ч
Русский язык. Уровень С. Никода Людмила Ивановна 10 Четверг 9.30ч

 

Расписание курсов по выбору  (2 полугодие)

Название курса

 

Учитель Класс День недели Начало занятия
Вокруг света (география) Василенко Росица Яновна 5 класс Вторник 15.25ч
Изготовление поделок из дерева Чураков Владислав Викторович 6 класс Понедельник 15.30ч
География Омской области Василенко Росица Яновна 8 класс Понедельник 15.30ч
Использование тестовой методики при обучении математике Платновская Любовь Петровна 9 класс

(1 группа)

Вторник 15.30ч
Использование тестовой методики при обучении математике Платновская Любовь Петровна 9 класс

(2 группа)

Среда 15.30ч
Основы журналистики Никода Людмила Ивановна 9 класс

(1 группа)

Среда 15.30ч
Основы журналистики Никода Людмила Ивановна 9 класс

(2 группа)

Четверг 15.30ч
Черчение в моей будущей профессии Чураков Владислав Викторович 9 класс

(1 группа)

 

Четверг 15.30ч
Черчение в моей будущей профессии Чураков Владислав Викторович 9 класс

(2 группа)

Понедельник 15.30ч
Решение тестов по математике Ташимова Анаргуль Хайратовна 11 Вторник 15.30ч.
Решение тестов ЕГЭ по математике Платновская Любовь Петровна 10 Четверг 14.00ч
Русский язык в тестах. Уровень В Никода Людмила Ивановна 10 Пятница 15.10ч
Русский язык. Уровень С. Никода Людмила Ивановна 10 Четверг 9.30ч

Организация внеурочной деятельности

В соответствии с утвержденным Федеральным государственным образовательным стандартом общего начального образования внеурочная деятельность рассматривается как важная и неотъемлемая часть процесса образования детей младшего школьного возраста. Внеурочной деятельности новый Стандарт отводит особую роль. Она наряду с учебным планом школы выступает средством реализации Основной образовательной программы начального общего образования. Внеурочная деятельность вводится в целях необходимости обеспечения «духовно- нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности».

Внеурочная работа понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, походы, экскурсии), их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет учителям выявить у своих учеников потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать.

Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность (дискуссии, встречи с интересными людьми, посещение музеев, коллективно-трудовые дела). Внеурочная работа – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.

В Федеральном государственном образовательном стандарте конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную деятельность.  Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется, прежде всего, новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин,  то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как   ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и  культурных традиций.

Задачи внеурочной деятельности:

  • обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
  • оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
  • улучшить условия для развития ребенка;
  • учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающегося;
  • отработать механизм, обеспечивающий выбор учащимися внеурочных занятий в соответствии с их интересами и способностями.
  • проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её реализации в образовательном учреждении;
  • теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности обучающихся, как части общего уклада школьной жизни;
  • определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной деятельности и апробировать разработанную модель в школе;
  • разработать рабочие программы для реализации направлений внеурочной деятельности.
  • овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС нового поколения.
  • эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал.

В образовательном учреждении были проведены мероприятия для создания  системы  внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:

-разработка «Положения об организации  внеурочной деятельности»;

— изучение интересов детей и запросов родителей;

-составление перечня программ внеурочной деятельности;

-подбор кадров для проведения внеурочных занятий;

-разработка   рабочих программ внеурочной деятельности;

-материально-техническое оснащение внеурочной деятельности;

-информирование родителей о системе внеурочной деятельности;

— составление  расписания внеурочной  деятельности и индивидуальных карт учащихся 1-3 классов.

При разработке системы организации внеурочной деятельности в 1-8 классах мы следовали следующим принципам:

  1. Принцип учета потребностей обучающихся и их родителей. Для этого на родительских собраниях обучающихся 1-8-х классов был представлен спектр услуг по организации занятий внеурочной деятельности. Изучив запросы родителей и желания обучающихся, учителями разработаны программы внеурочной деятельности. На родительских собраниях учителя 1-8-х классов доводят до сведения родителей, как занятия внеурочной деятельности способствуют достижению личностных, предметных и метапредметных результатов.
  2. Принцип преемственности, заключается в выборе форм деятельности, в  которых лежит проектная деятельность обучающихся, она может иметь свою специфику  исследований и закономерно продолжена в виде  научного общества в  старшей школе.
  3. Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающий реализацию всех пяти направлений внеурочной деятельности, предложенных в стандарте.
  4. Принцип учета социокультурных особенностей школы, программы развития образовательного учреждения. Например, наша школа работает по проблеме здоровьесбережения, и данное направление нашло отражение в занятиях внеурочной деятельностью, начиная с 1 класса.

5.Принцип разнообразия форм организации внеурочной деятельности.

Итак, следуя данным принципам организации занятий внеурочной деятельности, обучающиеся получают возможность попробовать себя в различных видах деятельности, осознать свои интересы, проявить способности. В среднем обучающиеся посещают по 3 занятия внеурочной деятельности. В школе составлено расписание внеурочных занятий на каждый класс. Оно учитывает:

  • направление внеурочной деятельности;
  • название программы;
  • день проведения занятий;
  • время проведения;

Режим занятий согласован с родителями обучающихся. На каждого учащегося заведены индивидуальные маршруты занятий внеурочной деятельности.

Абсолютная занятость внеурочной деятельностью младшего школьника составляет  8 часов в неделю.

Проведение занятий внеурочной деятельности отражается в журналах, которые заведены на каждый класс. В журнал записывается Ф.И. учащегося,  название кружка, день занятий, тема проведённого занятия.  В журнале не отражаются результаты внеурочных занятий, так  как результат внеурочной деятельности не является предметом контроля.

Под внеурочной деятельностью  следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую  в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы.

Для организации внеурочной деятельности выбрана смешанная модель внеурочной деятельности (различное сочетание моделей), в реализации которой принимают участие педагогические работники ОУ и педагоги дополнительного образования.

 

Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Образовательные результаты внеурочной деятельности могут быть трёх уровней.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений  школьника к базовым  ценностям общества   (человек,  семья,   Отечество,   природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает  первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами  за пределами школы, в открытой общественной среде.

Результаты внеурочной деятельности не являются предметом контрольно-оценочных процедур. Для выявления и оценки результативности внеурочной деятельности могут использоваться разные технологии, в том числе и технология «Портфолио».

Традиции школы

В общей системе воспитательной работы школы есть дела и мероприятия, которые выработались в коллективе и сохраняются в течение нескольких лет, стали уже традиционными. Таковыми являются праздники «День Знаний», «Последний звонок», «Выпускной бал», «Новый год», «День учителя», в рамках которого ежегодно проводится «День самоуправления», «День святого Валентина» и др.  Также традиционными мероприятиями являются  «День матери», «Вечер встречи выпускников», конкурс  «Ученик года».

Трудовое воспитание школьников – главное направление в работе сельской школы.     Гражданско-патриотическое воспитание занимает ведущее место в работе педагогического коллектива под руководством  преподавателя – организатора основ безопасности жизнедеятельности. В школе создан зал Боевой Славы, где особое место занимает стенд, посвящённый односельчанам – участникам ВОВ, а также тем, кто проходит срочную службу в рядах Вооружённых сил.   В школе открыт краеведческий музей, где собраны материалы по истории нашего села, школы,  отражены традиции и др.

Особое место  отводится  профилактическим и оздоровительным мероприятиям.  В школе сложилась хорошая традиция по проведению «Дней Здоровья»,   туристических слетов, организации походов, выездов на Амринскую балку  в летнее время с целью отдыха, а также проведения экологических работ. Многие мероприятия проводятся  совместно с родителями («Веселые старты», классные спортивные праздники «В здоровом теле – здоровый дух», товарищеские встречи  (по волейболу, хоккею), походы.

Достижения обучающихся по образовательным программам:

Качество подготовки обучающихся по основным общеобразовательным программам:

Класс Количество уч-ся Количество учащихся Качество знаний % Уровень обученности %
На начало года Кол-во прибывших Кол-во выбывших На конец   года Отличники

Кол-во (%)

Хорошисты

Кол-во (%)

Условно переведённые

Кол-во (%)

Оставлены на повторный курс

Кол-во (%)

1а класс 15 15        
1б класс 14 2 1 15        
2а класс 15 15 2 7 60% 100%
2б класс 14 14 2 10 86% 100%
3 класс 15 15 2 10 80% 100%
4а класс 15 15 2 6 53% 100%
4б класс 17 17 3 8 65% 100%
Итого: 105 2 1 106 11 41 49% 100%
5 класс 21 2 23 2 12 61% 100%
6 класс 20 20 4 9 65% 100%
7 класс 17 17 2 4 35% 100%
8а класс 15 15 4 27% 100%
8б класс 14 1 15 1 10 73% 100%
9 класс 19 1 18 1 4 28% 100%
Итого: 106 3 1 108 10 43 49% 100%
10 класс 22 1 21 2 9 52% 100%
11 класс 20 1 19 6 32% 98%
Итого: 42 2 40 2 15 42% 98%
ИТОГО: 253 5 4 254 23 99 48% 98%

Результаты Государственной (итоговой) аттестации обучающихся

11 класс    2011-2012 учебный год

Предмет Кол-во сдававших Баллы
Ниже устан. 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
Информатика 2       2        
Биология 15 3     4 7 1      
История 3         2     1
Русский язык 32   3 12 13 4      
Химия 2     1 1        
Математика 32 7 12 7 4 2      
Обществознание 10     6 3 1      
Физика 4     3 1        

Выводы:

  • выпускники 11 класса успешно прошли Государственную (итоговую) аттестацию по обязательным предметам (русскому языку, математике);
  • отметить высокий уровень подготовки выпускников по истории: Мукеев Аглан набрал  91 балл  (учитель Шамилова Г.Х.);

Результаты Государственной (итоговой) аттестации учащихся

11 класс   2012-2013 учебный год

Предмет Кол-во сдававших Средний балл Кол-во баллов
Ниже устан. 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100
Русский язык 24 63,4 0       10 11 1 2  
Биология 5 67 0       1 3 1    
История 6 64 0       2 2 2    
Математика 24 45 0 4 8 1 8 3      
Английский язык 1 25 0 1              
Физика 5 44 1     3 1        
Обществознание 14 54 1     4 3 6      

Вывод:

— Выпускники 11 класса успешно прошли Государственную (итоговую) аттестацию по обязательным предметам: русскому языку и  математике.

— Отметить хороший уровень подготовки учащихся  к экзаменам по русскому языку (средний балл 63,4)  (учитель Никода Л.И.),  по биологии (ср.балл 67) учитель  Ляшова Б.М.

Результаты Государственной (итоговой) аттестации учащихся

9 класс        2012-2013 учебный год

Предмет Кол-во сдававших На «5» На «4» На «3» На «2» %  качества % успеваемости
Математика

(ГИА в новой форме)

22 0 9 13 41% 100%
Математика

(в трад.форме)

1 1 0% 100%
Физика

(ГИА в новой форме)

6 3 1 2 67% 100%
Физика

(в трад.форме)

1 1 0% 100%
Биология

(ГИА в новой форме)

4 4 100% 100%
Биология

(в трад.форме)

1 1 100% 100%
Обществознание

(ГИА в новой форме)

1 1 100% 100%
Обществознание

(в трад.форме)

20 1 2 17 10% 100%
Русский язык

(ГИА в новой форме)

23 8 12 35% 100%
Русский язык

(в трад.форме)

3 3 0% 100%
Физическая культура 13 7 5 1 92% 100%
  • Все учащиеся 9 класса успешно прошли Государственную (итоговую) аттестацию.
  • Отметить высокий % качества знаний по биологии – 100% .

Результаты годовой контрольной работы по русскому языку

Учебный год Класс Количество обучающихся Результативность выполнения задания Результаты контрольной работы
5 4 3 2 % качества % успеваемости
2012-2013 16 2 7 7 0 56% 100%
15 4 7 4 0 73% 100%
итого по параллели: 31 6 14 11 0 64% 100%
2013 — 2014 4 16 4 6 6 0 63% 96%
2014 – 2015 4 18 5 9 4 0 77% 100%

Результаты годовой контрольной работы по математике

Учебный год Класс Количество обучающихся Результативность выполнения задания Результаты контрольной работы
5 4 3 2 % качества % успеваемости
2012-2013 16 2 5 9 0 43% 100%
15 5 6 4 0 73% 100%
итого по параллели: 31 7 11 13 0 58% 100%
2013 — 2014 4 16 1 8 7 0 56% 96%
2014 – 2015 4 18 12 1 5 0 72% 100%

Фактором номер один, влияющим на успеваемость школьников, считается читательская подготовка, поэтому особое внимание уделяется диагностике техники чтения. Ежегодно  диагностика техники чтения проводится  в 1-4 классах.

Результаты  техники чтения на конец 2012-2013 учебного года

как общеучебного навыка

у учащихся  1-4 классов

Дата проверки: май  2013 г.

Цель проверки:  Проверить правильность, беглость, темп, осознанность чтения учащимися текстов художественных произведений.

Всего проверено: 86 уч-ся.

Для проверки были использованы тексты из набора «Тексты для проверки навыка чтения в четырехлетней начальной школе». Авторы-составители: Л.И.Тикунова, Т.В.Игнатьева.

Чтение и читательская деятельность в разных классах  начальной школы имеют свои специфические особенности. Если в первом классе чтение выступает объектом усвоения (осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанного), то во втором — четвертом классах чтение постепенно становится общеучебным умением, крайне необходим при овладении знаниями по другим предметам. Немаловажным критерием при  овладении чтением как общеучебным  умением является беглость чтения.

Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть синтетическим чтение, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания. Поэтому в начальной школе периодически проверяется скорость чтения вслух. нужно помнить, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение  целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста.  Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе чтения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного. Вот почему под особым контролем учителя должна быть и техническая сторона чтения, то есть знания, умения и навыки по технике чтения на определенном отрезке времени.

Рекомендованный темп чтения для классов:

1 класс (на начало года) – 25 слов , 2 класс – 25 -35 слов, 3 класс – 25-35 слов, 4 класс – 50-60 слов

В ходе проверки  выявилось следующее состояние сформированности навыка чтения на начало учебного года:

Класс Кол-во уч-ся в классе Читали Соотв. темпа чтения норме

(кол-во уч-ся)

% уч-ся выполн. Норму чтения Учитель
1 19 19 19 100% Нурпиисова Ш.Б.
2 21 21 21 100% Даниляк С.П.
3 15 15 15 100% Лузина Н.М.
16 16 15 98% Белоусова Т.И.
16 16 15 98% Коледа Т.Н.

Итого: читают в пределах нормы:      98% учащихся.

Читают ниже нормы:

  • в 4 А классе — Лосев Алексей; в 4Б кл. – Икамасов В.

Отметить работу по формированию чтения учителей, у которых норму чтения выполняют все учащиеся.

Отметить хорошую работу по формированию навыка чтения учителя 1 класса Нурпиисовой Ш.Б., первоклассники все читают в пределах нормы, практически все читают без ошибок.  Прочитали с ошибками всего 2 ученика:

— Шагшаева Ж. – допустила ошибку в прочтении окончаний слов

— Лейнвебер Э. при чтении повторяет слова

Рекомендации:

  1. Продолжить «жужжащее» чтение на всех уроках.
  2. Учителю 4 А класса Белоусовой Т.И. проводить индивидуальную работу с Лосевым А.  по формированию навыка беглого чтения.
  3. Шире и целенаправленнее включать в урок все виды чтения: ознакомительное, изучающее, критическое.
  4. Учителям, у которых уч-ся при чтении допустили ошибки взять под особый контроль техническую сторону чтения, т.е. знания, умения и навыки по технике чтения.
  5. Итоги техники чтения рассмотреть на МО учителей начальных классов.

Результаты итогового контроля техники чтения в 1 – 4 классах в 2013– 2014 уч.г.

В 15 мая 2013 года по плану ВШК в рамках итогового контроля заместителем директора по учебно-воспитательной работе Кальмбах Н.А. была проведена проверка техники чтения в 1-4 классах.

Цель:  определить итоговый уровень овладения учащимися способом чтения вслух целыми словами и словосочетаниями (2,3 класс), словосочетаниями  и синтагмами (4 класс),темпа чтения вслух.

Методы  контроля: чтение вслух на скорость в течение 1 минуты, выразительное чтение отрывка из текста.

Для проверки были использованы тексты из набора «Тексты для проверки навыка чтения в четырехлетней начальной школе» Авторы-составители: Л.И.Тикунова, Т.В.Игнатьева. Чтение и читательская деятельность в разных классах  начальной школы имеют свои специфические особенности. Если в первом классе чтение выступает объектом усвоения (осваиваются способы чтения, ведется работа над пониманием прочитанного), то во втором — четвертом классах чтение постепенно становится общеучебным умением, крайне необходим при овладении знаниями по другим предметам. Немаловажным критерием при  овладении чтением как общеучебным  умением является беглость чтения. Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть синтетическим чтение, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания. Поэтому в начальной школе периодически проверяется скорость чтения вслух. нужно помнить, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение  целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста.  Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе чтения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного. Вот почему под особым контролем учителя должна быть и техническая сторона чтения, то есть знания, умения и навыки по технике чтения на определенном отрезке времени.

Результаты проверки:

Класс Кол-во уч-ся в классе Читали Соотв. темпа чтения норме

(кол-во уч-ся)

% уч-ся выполн. норму чтения ( на конец года) % уч-ся выполн. норму чтения

(на конец 3 четверти)

Учитель
16 16 11 69% 94% Белоусова Т.И.
17 16 14 88% 88% Коледа Т.Н.
2 19 19 17 89% 79% Нурпиисова Ш.Б.
3 20 20 20 100% 100% Даниляк С.П.
4 16 16 9 56% 81% Лузина Н.М.
ВСЕГО 88 87 70 80% 89%  

 

Из таблицы видно, что читают в пределах нормы 80% обучающихся начальной школы.

  1. В 1а классе ниже нормы читает Смирнов Иван (20слов),  Базарова Сауле (28слов), Рустембаев (28 слов), Хаиров С. (29 слов),  Стадник К.  (24 слова).  По слогам читают 5 обуч-ся, слог+слово  – 10 обуч-ся, словами 1 человек (Досмагулова). Наблюдается правильность чтения, ошибок практически нет.
  2. Таким образом, по сравнению с техникой чтения на конец 3 четверти показатели изменились: % детей, читающих в пределах нормы, снизился с 94% до 69%.
  3. В 1б классе ниже нормы читает Азеев Олег (23 слова),  Баталов роман (25 слов). По слогам читают 4 обуч-ся, слог+слово – 7 обуч-ся, словами 6 человек. Наблюдается правильность чтения, ошибок практически нет.
  4. Таким образом, по сравнению с техникой чтения на конец 3 четверти показатели не изменились: 88% обучающихся вкладываются в норму чтения, 12% нет.
  5. Во 2 классе 89% детей укладываются в норму или читают выше нормы.   Не укладываются в норму  2 человека (Лейнвебер Э., Турлыбаева Д.). Личностный рост наблюдается у 15 учащихся (79%). 68% читают целыми словами, 21% читают способом слог + слово. Среди ошибок преобладают ошибки в окончаниях слов.
  6. Таким образом, во 2 классе количественные показатели по сравнению с 3 четвертью изменились: % детей, читающих в пределах нормы, снизился с 89% до 79%.
  7. В 3 классе 100% учащихся читают выше нормы. 100% читают целыми словами. Среди ошибок преобладают ошибки в окончаниях слов.
  8. Таким образом, в 3 классе количественные показатели по сравнению с 3 четвертью не изменились. 100% учащихся укладываются в нормы чтения.
  9. В 4 классе 56% детей укладываются в норму или читают выше нормы. 87% обуч-ся читают целыми словам, 13% — способом слог+слово. Наблюдается правильность чтения, ошибок практически нет. Из таблицы видно, что в 4 классе резко снизились показатели  техники чтения: на конец 3 четверти норму чтения выполняли 81% обуч-ся, а на конец года только 56%.

Таким образом, количественные показатели по сравнению с 3 четверти в 1а ,2, 4 классах снизились,  в 1б, 3 кл. остались на прежнем уровне. В соответствии с нормами в течение учебного года учащиеся должны увеличить скорость чтения на 20 слов. Но не всем это удается, в основном происходит увеличение скорости чтения на 5-10 слов. Это говорит о том, что работа по совершенствованию навыков чтения ведется, но недостаточно эффективно.

Выводы:

  1. Итоговый уровень скорости чтения учащихся 1 – 4 классов снизился на 9%.
  2. Итоговый уровень правильности чтения повысился на 10%.
  3. Итоговый уровень овладения способами чтения достаточный – 80% обучающихся читают способом, соответствующим их возрасту и классу..

Рекомендации:

1.Учителю 1 а класса Белоусовой Т.И.

— организовать индивидуальную работу по развитию скорости чтения и овладению способами чтения, соответствующими возрасту со Смирновым Иваном,  Базаровой Сауле, Рустембаевым, Хаировым С.,  Стадник К.;

— организовать работу по развитию  навыков осмысленного и правильного чтения, предупреждению ошибок в пропусках и замене букв.

  1. Учителю 1 б класса Коледе Т.Н.

— организовать индивидуальную работу по развитию скорости чтения и овладению способами чтения, соответствующими возрасту с Азеевым О., Баталовым Р.

— организовать работу по развитию  навыков осмысленного и правильного чтения.

3.Учителю 2 класса Нурпиисовой Ш.Б.

— организовать индивидуальную работу по развитию скорости чтения с Лейнвебер Э., Турлыбаевой Д.

—  организовать работу по развитию  навыков осмысленного и правильного чтения, предупреждению ошибок в пропуске и замене букв.

  1. Учителю 3 класса Даниляк С.П.

—  продолжать работу по совершенствованию техники чтения учащихся

  1. Учителю 4 класса Лузиной Н.М.

— организовать работу по развитию  навыков осмысленного и правильного чтения

— организовать индивидуальную работу по развитию скорости чтения и овладению способами чтения, соответствующими возрасту, с обучающимися, читающими ниже нормы.

  1. Учителям:

Продолжать работу по совершенствованию техники чтения учащихся;

Одобрить работу учителя начальных классов Даниляк С.П. по формированию навыков чтения учащихся.

Учителям 1, 2, 4 классов организовать индивидуальную работу с учениками, выявить причины неуспешного развития навыков чтения.

Продолжить «жужжащее» чтение на всех уроках.

Учителям, у которых уч-ся при чтении допустили ошибки, взять под особый контроль техническую сторону чтения, т.е. знания, умения и навыки по технике чтения.

Результаты контроля техники чтения в 1 – 4 классах на конец 2014-2015 уч. года

Дата: май 2015

Цель:  определить уровень

  • овладения учащимися способом чтения вслух целыми словами и словосочетаниями (2,3 класс), словосочетаниями и синтагмами (4 класс);
  • темпа чтения вслух;
  • осознанности чтения.

Методы  контроля:

  • Чтение вслух на скорость в течение 1 минуты.
  • Выразительное чтение отрывка из текста.
  • Беседа по тексту: главная мысль, вопросы, пересказ

Для проверки были использованы тексты из набора «Тексты для проверки навыка чтения в четырехлетней начальной школе» Авторы-составители: Л.И.Тикунова, Т.В.Игнатьева.

Результаты проверки:

Класс Кол-во уч-ся в классе Читали Соотв. темпа чтения норме

(кол-во уч-ся)

2 четверть

Соотв. темпа чтения норме

(кол-во уч-ся)

год

% уч-ся выполн. норму чтения

2 четверть

% уч-ся выполн. норму чтения

 

год

Учитель
1 16 13   13   100% Лузина Н.М.
15 15 14 13 93% 87% Белоусова Т.И.
16 16 15 15 94% 94% Коледа Т.Н.
3 19 17 16 14 89% 82% Нурпиисова Ш.Б.
4 18 18 18 17 100% 94% Даниляк С.П.
ВСЕГО 68 66 63 59 87% 89%  

Из таблицы видно, что читают в пределах нормы 89% обучающихся начальной школы.

В 1 классе в пределах нормы прочитали все обучающиеся. По слогам читают Нурбаев Т., Фишер Эдуард. Слог + слово – 11 обучающихся ( 85%).  Ошибки, которые допускают ученики при чтении – повторы (31%). Таким образом, в 1 классе 100% обучающихся справились с нормой чтения. Также ребята понимают прочитанный текст. Отвечают на вопросы. Умеют пересказывать.

В 2а классе  ниже нормы читают Смирнов Иван и Абикеева Асия. По слогам читает 1 обуч-ся (на конец 2 четверти –1) ,  слог+слово  –5 обуч-ся, словами 9 человек  (на конец 2 четверти – 8). Наблюдается правильность чтения, ошибок практически нет. Таким образом, по сравнению с техникой чтения на конец 2 четверти показатели изменились: % детей, читающих в пределах нормы, понизился с 94% до 87%.  Также у обучающихся сформирован навык осознанного чтения: пересказывают прочитанный текст  и отвечают на вопросы по тексту все обучающиеся.

В 2 б классе  ниже нормы читает 1 человек (Азеев Олег – 36 слов).  По слогам не читает никто,  слог+слово –5 учеников (на конец 2 четверти — 8обуч-ся), словами – 11 человек (на конец 2 четверти – 9). В основном наблюдается правильность чтения, ошибок практически нет. Допущены ошибки у некоторых обучающихся в окончании. По сравнению с техникой чтения на конец 2 четверти показатели  не изменились: % детей, читающих в пределах нормы,  — 94%.  Также у обучающихся сформирован навык осознанного чтения: пересказывают прочитанный текст  и отвечают на вопросы по тексту все обучающиеся.

Во 3 классе  показатели техники чтения на конец года снизились по сравнению с показателями второй  четверти. Если на конец 2 четверти 89% детей укладывались в норму чтения, то на конец года  — 82% уч-ся читают в пределах нормы. Не читают в пределах нормы 3 человека: Алькибаева А., Турлыбаева Д., Толебаев Р..  72% детей читают целыми словами (на конец 2 четверти  72%), 27% читают способом слог + слово ( на конец 2 четверти  72%). Среди ошибок преобладают ошибки в пропусках и замене букв. У обучающихся сформирован навык осознанного чтения: пересказывают прочитанный текст  и отвечают на вопросы по тексту, выделяют главную мысль все обучающиеся.

В 4 классе  94% учеников вкладываются в норму чтения, на конец 1 четверти – 100%. Потеряли Алькибаева  М. (63слова). Наблюдается правильность чтения, ошибок практически нет. У обучающихся сформирован навык осознанного чтения: пересказывают прочитанный текст  и отвечают на вопросы по тексту, выделяют главную мысль все обучающиеся.

Выводы:

1.Обучающиеся 1-4 классов подготовились к проверке техники чтения, старались качественно прочитать предложенный текст и ответить на вопросы по содержанию текста.

  1. 89% учащихся овладели процессом правильного, выразительного чтения целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.

3.Отметить высокий уровень сформированности осознанного чтения: ученики умеют выделить главную мысль текста, пересказать текст, ответить на вопросы по тексту.

4.Отметить хорошую работу по формированию навыка чтения учителя 1 класса Лузиной Н.М.

Рекомендации:

1.Продолжать работу по совершенствованию техники чтения учащихся;

2.Учителям организовать индивидуальную работу с учениками, выявить причины неуспешного развития навыков чтения.

3.Учителям начальных классов продолжить отслеживание уровня техники чтения учащихся.

4.Продолжить «жужжащее» чтение на всех уроках.

5.Учителям, у которых уч-ся при чтении допустили ошибки, взять под особый контроль техническую сторону чтения, т.е. знания, умения и навыки по технике чтения.

6.Определить наиболее эффективные для формирования навыка осознанного чтения виды работы с текстом.

  1. Использовать различные виды работы с текстом для формирования навыка осознанного чтения и воспитания в младшем школьнике внимательного читателя.
  2. Взять на заметку, что развитию интереса к чтению способствуют различные формы урочной и внеурочной работы с учащимися начальной школы, в том числе интегрированные уроки, занятие проектной и исследовательской деятельностью, индивидуальные и командные игры.

Таким образом, сравним результаты 4 класса за три учебных года:

Учебный год Читают без ошибок Темп чтения в соответствии с нормой
2010-2011 87% 98%
2012-2011 93% 81%
2013-2012 95% 94%

 

Имеет место хороший  высокий темп чтения. Следовательно,  задача учителей состоит в том, чтобы не уменьшить процент детей, читающих в соответствии с нормой. Для чего использовать на уроках разные виды чтения, индивидуальную работу с учениками, которые читают меньше нормы,  также на уроках проводить минутки жужжащего чтения и вести постоянный контроль техники чтения.

Достижения обучающихся по образовательным программам (победители и призеры олимпиад, победители конкурсов)

Муниципальный этап Всероссийской предметной

олимпиады школьников

  • Чураков Егор – победитель по биологии
  • Белокопытова Полина – призер по биологии
  • Оразаев Канагат – лучший результат в районе по физике

Открытое первенство Москаленского района Омской области

по туризму и спортивному ориентированию

 среди школьников «Возрождение»,

посвященное 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

  • Эрнст Ксения – 2 место в номинации «Капитан»
  • Зинченко аркадий – 3 место в номинации «Отрядный завхоз»
  • Чураков Егор, Алькибаев Мерген – 3 место в номинации «Топограф»

Команда Новоцарицынской школы – 2 место

в номинации «Боевой листок»

РУКОВОДИТЕЛЬ: Ляшова Ботагоз Магжановна

_____________________________________________________________

Мероприятия, проводимые Отделом по делам молодежи,

физической культуры и спорта

  • Отряд 5 класса — за активное участие в районной патриотической акции «Победа», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

(кл.руководитель Ташимова Анаргуль Хайратовна)

  • ДО «Фортана» — активное участие в районной акции «Ветеран живет рядом»
  • ДО «Фортуна» — активное участие в работе районного Слета детских общественных объединений
  • ДО «Фортуна» — победитель  в районной патриотической акции «Победа», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

 

Районный фестиваль детских общественных организаций

«Мы – будущее России»

За активное участие в реализации мероприятий фестиваля Грамотами награждены:

  • Семенова Ксения
  • Досмагулова аида
  • Алькибаева асия
  • Байбекова Аминат
  • Амрина Аида

РУКОВОДИТЕЛЬ   Чуракова Инна Борисовна

Грамота Администрации Москаленского муниципального района за проявление высокой гражданской позиции, активное участие в реализации общественно значимых мероприятий на территории Москаленского района, пресвященных   70-летию Победы в Великой Отечественной войне:

 

  • Чураков Егор
  • Семенова Ксения

 

Областные соревнования по спортивному ориентированию

«Кубок Победы»

Сертификаты участников:

  • Семенова Ксения
  • Алькибаев Мирас
  • Эрнст Ксения
  • Чураков Егор
  • Шарипов Серик
  • Филатов Евгений
  • Байбеков Аслан
  • Бимендин Дамир
  • Кальмбах Полина
  • Нугербекова Назгуль

 

РУКОВОДИТЕЛЬ: Ляшова Ботагоз Магжановна

———————————————————————————————————-

 

Районный смотр – конкурс художественного творчества «Музыкальная шкатулка»

  • Ткачева Татьяна – 3 место в номинации «Художественное слово»
  • Буржуков Рамазан – 3 место в номинации «Вокал»
  • Лейнвебер Елена – 2 место в номинации «Вокал»
  • Агеева Рамина — 2 место в номинации «Вокал»
  • Шагаев Ермек — 2 место в номинации «Вокал»
  • Шагаев Ермек – 1 место в номинации «Патриотическая»
  • Кудрявцева Виктория — 2 место в номинации «Художественное слово»
  • Белокопытова Полина – 2 место в номинации «Патриотическая»
  • Лебеденко Анна — 2 место в номинации «Патриотическая»
  • Айтжанова Азада – 1 место в номинации «Художественное слово»
  • Танцевальная группа «Улыбка» — 3 место в номинации «Хореография»
  • Танцевальная группа «Снежинки» — 3 место в номинации «Хореография»
  • Вокальная группа «Веселые нотки» — 3 место в номинации «Учителю посвящается…»
  • Вокальная группа «Веселые нотки» — 3 место в номинации «Вокальный ансамбль»
  • Обучающиеся 4 «Б» класса — 3 место в номинации «Учителю посвящается…

РУКОВОДИТЕЛЬ: Даниляк Светлана Петровна

  • Команда «Фортуна» — 1 место во Всероссийском дистанционном конкурсе командной работы «Есть идея»

Руководитель Чуракова Инна Борисовна

Районная спартакиада допризывной молодежи

«Честь имею!»

  • 1 место в конкурсе «Подтягивание»
  • 2 место в конкурсе «Перетягивание каната»
  • 3 место в конкурсе «Зимняя эстафета»
  • 2 место в конкурсе «Газета военно- патриотической направленности»
  • Эленшлегер Ксения- 3 место в конкурсе по медико-санитарной подготовке

РУКОВОДИТЕЛЬ: Ляшова Ботагоз Магжановна

    Классы
Наименование образовательной программы Уровень достижений

 

1-    4 классы
Начальное общее образование Уровень образовательного учреждения 2012г. — Конкурс «Стихи о маме»: 5 победителей, 17 призеров

Общешкольный интеллектуальный конкурс «Знаешь ли ты?» — 3 победителя, 11 призеров

Ежегодно принимаем активное участие в новогодних конкурсах, становимся победителями и призерами.

Муниципальный уровень Ежегодно обучающиеся принимают участие в смотре -конкурсе «Музыкальная шкатулка», становятся победителями и призерами;

2012г. — конкурс «Калейдоскоп детского творчества»: Номинация «Салфетка для мамы», 3 место Айтжанова Азада;

2013г — конкурс «Калейдоскоп детского творчества»: Номинация «Жилетка», 3 место Айтжанова Азада.

Региональный уровень 2011г. — Фотоконкурс журнала «Элемент» компании «Титан»: 3 место «В первый класс с «Титаном», Гудзовская Катя;

Дистанционный телекоммуникативный проект «Листопадничек»: победитель проекта Чураков Егор

Федеральный уровень Игра-конкурс «Инфознайка» — ежегодно принимаем активное участие в конкурсе, становимся победителями и призерами.

Всероссийский  конкурс творческих работ «Байконур – Земля – Вселенная», посвященного 50-летию полета Ю.А. Гагарина в космос – лауреаты

Международный уровень  
 
Основное общее образование   5-9 классы
Уровень образовательного учреждения Предметные олимпиады:

2011г. – 13 победителей, 15 призеров

2012г. – 17 победителей, 10 призеров

2013г. – 14 победителей, 15 призеров

 

2013г. – конкурс «Живая классика»:

6 класс — 3 победителя,  9 призеров (руководитель Бирюкова А.В., педагог – библиотекарь)

Муниципальный уровень Предметные олимпиады:

2011г. – 1 победитель 2 призера

2012г. – 1 победитель, 3 призера

2013г. – 1 победитель, 4 призера

 

2012г. – муниципальный этап областной Олимпиады  по основам православной культуры: 3 призера

 

2013 г – районный конкурс «Красота спасет мир»:

Победители в номинация «Театр»: Алькибаева Асия, Алькибаев Мирген, Байбекова Аминат, Тасыбеков Бауржан, Кунгурцева Евгения (руководитель Даниляк С.П., учитель начальных классов)

Призеры:

·        номинация «Ландшафтный дизайн»: Кальмбах Полина, работа  «Это я, это улица моя», руководитель Чураков Владислав Викторович, учитель технологии;

·        номинация «Литература»: Турлубаева Диана, работа «Письмо по одному очень важному делу», руководитель Никода Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы

·        номинация «Ароматическая флористика»: Еремич Раиса, работа «Рецепты от Михалкова», руководитель Василенко Росица Яновна, учитель географии
2013 г — Муниципальный смотр – конкурс «Моя организация» — призеры конкурса: Белокопытов Кирилл,  Жакупов Халкаман,  Косенков Станислав,  Семенова Ксения,  Эрнст Ксения,  Исин Ислам,  Кожамкулов Марат,  Кальмбах Полина,  Нугербекова Назгуль,   Хусаинова Ляззат, руководитель Чуракова Инна Борисовна, зам.директора по ВР

 

2013г. – Кальмбах Подина, 1 место в районном этапе конкурса «Гимн чести, мужеству и славе»

 

Региональный уровень 2011г.– победители региональных соревнований по большому футболу:

·        Филатов Евгений, I место

·         Белокопытов Кирилл –I место

 

Конкурс «Урожай – 2012»:

Кальмбах Полина, проект «Ландшафт школы – украшение села» в номинации «Ландшафтный дизайн и архитектура» (руководитель Чураков В.В., учитель технологии);

Ерёмич Раиса, проект   «Плодоводство в школе» в номинации «Плодоводство» (руководитель Василенко Р. Я, учитель  географии);

Данильченко Анастасия, проект  «С огорода на стол» в номинации  «Овощеводство» (руководитель Ляшова Б.М.,

учитель биологии).

 

2012г – Косенков Станислав – лауреат  регионального этапа Всероссийского конкурса «Живая классика».

Федеральный уровень 2012г. – победители и призеры  во Всероссийской массовой лыжной гонке «Лыжня России – 2012»: Исин Ислам, 2 место, Сибин Виктор,1 место

Игра-конкурс «Инфознайка» — ежегодно принимаем активное участие в конкурсе, становимся победителями и призерами.

Международный уровень  
 
    10-11 классы
Среднее общее образование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уровень образовательного учреждения Предметные олимпиады:

2011г. – 15 победителей, 10 призеров

2012г. – 34 победителя, 13 призеров

2013г.-  14 победителей, 14 призеров

Муниципальный уровень Предметные олимпиады:

2011г. – 1 победитель, 3 призера

2012г – 2 призера

2013г – 2 призера

 

2012г. – муниципальный этап областной Олимпиады  по основам православной культуры: 1 победитель

Региональный уровень Конкурс «Урожай – 2012»:

Василенко Ростислав, проект «УПБ в прошлом и настоящем», в  номинации  «Полеводство» (руководитель Чураков Е.В., мастер ПО);

Эленшлегер Ксения, проект  «Цветочный калейдоскоп», в номинации  «Цветоводство» (руководитель Клеутина Л.А., учитель русского языка и литературы).

Федеральный уровень 2012г. – победители и призеры  во Всероссийской массовой лыжной гонке «Лыжня России – 2012»: Эленшлегер Ксения, 2 место

Игра-конкурс «Инфознайка» — ежегодно принимаем активное участие в конкурсе, становимся победителями и призерами.

Международный уровень  

Ежегодно обучающиеся принимают участие в спортивных конкурсах, соревнованиях  различного уровня, становятся победителями и призерами:

– победители в областном  Агитпоходе  «Сибирь – моё Отечество»;

– призеры областных зональных  соревнований по баскетболу;

– чемпионы района по баскетболу, волейболу, футболу;

– призеры регионального этапа Всероссийских соревнований по мини- футболу;

— 2 место в финальных соревнованиях 19 зимнего областного спортивно- культурного праздника сельских школьников по волейболу;

— призер  Чемпионата Омской области по волейболу «Полтавка – 2012»

— победители и призеры в Рождественском забеге «Снеговичок» — 2012»;

– 1 место в зимней эстафете на районной комплексной спартакиаде допризывной молодежи «Честь имею – 2012»

Победы школы: 2013 г – победители областного конкурса «Олимпиада начинается в школе», получили гранд на приобретение спортивного инвентаря.  Руководители Платновский Иван Григорьевич и Пшембаев Куаныш Ануарбекович, учителя физической культуры

2013 г —  Диплом Министерства образования Омской области за 1 место  в областном смотре – конкурсе учебно-опытных участков образовательных учреждений Омской области. Руководитель Ляшова Ботагоз Магжановна, учитель биологии. Также благодарность всему педагогическому коллективу, обучающимся  школы за подготовку  учебно-опытного участка.

2013г – Диплом Министерства образования Омской области за 1 место в конкурсе на лучшую подготовку образовательных учреждений Омской области к началу 2012-2013 учебного года.

С 2011 года школа участвует в международном проекте «Окружающая среда он-лайн» в рамках которого весной и осенью  проводится акция «Международный день посадки деревьев». Руководитель акции Чуракова Инна Борисовна, учитель информатики.

Участие обучающихся в работе конференций, конкурсов:

    Классы
Наименование образовательной программы Уровень достижений

 

1-    4 классы
Начальное общее образование Уровень образовательного учреждения В мероприятия школьного уровня (предметные вечера, турниры, интеллектуальные игры, викторины) привлекаем всех  обучающихся начальных  классов, что и объясняет 100% их участия.
Муниципальный уровень Ежегодное участие в конкурсах: «Музыкальная шкатулка», «Цветочная мозаика», «Красота спасет мир».
Региональный уровень Муниципальный этап областного конкурса юных инспекторов движения «Безопасное колесо – Косенков Станислав, Семенова Ксения – участники

Областной дистанционный проект «Про белочек, зайчат и веселых медвежат» — 2 класс, 6 участников

Олимпиада по учебным предметам «Олимпус» — 5 участников

Федеральный уровень Всероссийский дистанционный конкурс «Осенние мотивы» — 1 класс, участники

Всероссийский конкурс «Бабушка рядышком с дедушкой» — 1 класс, участники

Всероссийский дистанционный конкурс видеороликов — 1 класс, участники

Всероссийская дистанционная акция  «С любовью к России мы делами едины» — 11 участников

Игра-конкурс «Инфознайка» — ежегодно принимаем активное участие в конкурсе, становимся победителями и призерами.

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку – 1 участник

Международный уровень  
 
Основное общее образование   5-9 классы
Уровень образовательного учреждения В мероприятия школьного уровня (предметные вечера, турниры, интеллектуальные игры, викторины) привлекаем практически всех  обучающихся 5-9 классов
Муниципальный уровень Ежегодное участие в конкурсах: «Музыкальная шкатулка», «Цветочная мозаика», «Красота спасет мир».

 

2012г. – муниципальный этап областной Олимпиады  по основам православной культуры: 5участников

 

2013г. – участники муниципального этапа областного конкурса «Это нашей истории строки» в номинации «Поисково-исследовательская работа»

 

Научно-практическая конференция школьников:

Хусаинова Асель, 9 класс, работа по теме «Ими гордится село» в номинации «Краеведение»;

Данильченко Анастасия, 9 класс», работа по теме «Проблемы экологии Москаленского района и пути их решения» (победитель).

Региональный уровень Игра – конкурс «Математическая карусель» — 5 класс, 10 участников

Турнир М.В.Ломоносова – в 2013 году 20 участников по русскому языку

Олимпиада по учебным предметам «Олимпус» — 70 участников

Конкурс «Альбус» по английскому языку, информатике, физике – 19 участников

Федеральный уровень Всероссийский игровой конкурс «Человек и природа» — 7 участников (руководитель Клименко Т.Г., учитель географии»)

Всероссийская дистанционная олимпиада по английскому языку  — 13 человек

Всероссийская дистанционная акция  «С любовью к России мы делами едины» — 14 участников

Игра-конкурс «Инфознайка» — ежегодно принимаем активное участие в конкурсе.

Всероссийская  дистанционная олимпиада по информатике – 4 участника

Всероссийская олимпиада по технологии для мальчиков (7-8 классы)- 2 участника

Международный уровень Международная акция «ENO-день посадки деревьев» —

6 участников

 
    10-11 классы
Среднее общее образование

 

 

 

Уровень образовательного учреждения В мероприятия школьного уровня (предметные вечера, турниры, интеллектуальные игры, викторины) привлекаем практически всех  обучающихся 10-11 классов
Муниципальный уровень 2012г. – муниципальный этап областной Олимпиады  по основам православной культуры: 7 участников

Научно-практическая конференция школьников:

Еремич Раиса, 10 класс, работа по теме «Рекреационные ресурсы Москаленского района» в номинации «География»

Василенко Александр, 11 класс, работа по теме «Демография и миграция населения села Новоцарицыно» в номинации «Краеведение».

Региональный уровень Олимпиада по учебным предметам «Олимпус» — 4 участника

Турнир М.В.Ломоносова – в 2014 году 12 участников по обществознанию

 

Федеральный уровень Игра-конкурс «Инфознайка» — ежегодно принимаем активное участие в конкурсе

Всероссийская  дистанционная олимпиада по информатике – 8 участников

Международный уровень Международная акция «ENO-день посадки деревьев» —

10 участников

Учащиеся принимают участие в конкурсах различного уровня. Принимаем активное  участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок», в региональном турнире «Пони», во  Всероссийском конкурсе по математике «Слон», во Всероссийском интеллектуальном турнире для выпускников начальной школы «Мозаика», в интеллектуальной игре «Олимпийский марафон», «Классики», «Все обо всем», в творческом конкурсе по естествознанию «Через тернии к звездам», во всероссийском конкурсе творческих работ «Байконур — Земля вселенная». Ежегодно ученики участвуют в муниципальных конкурсах  «Красота спасет мир», «Музыкальная шкатулка», «Цветочная мозаика», становятся победителями и призерами. В 2011 году Чураков Егор стал победителем районных этических чтений «Нравственность и духовность в развитии общества»  с работой «Я беру с него пример». Также Чураков Егор участвовал в VI Всероссийском дистанционном марафоне знаний «Окружающий мир», в 2011 году 2  класс стал участником III открытого Всероссийского конкурса творческих работ «Байконур – Земля вселенная», многие ребята получили сертификаты за свои творческие работы. В 2011 году Косенков Станислав, Семенова Ксения участвовали в муниципальном этапе областного конкурса юных инспекторов движения «Безопасное колесо – 2011г.». Крайчинская Ангелина в 2012 году участвовала в областном конкурсе «Юного омича». Третье место заняла Гудзовская Екатерина в областном фотоконкурсе «В первый класс с «Титаном». В 2011 году Бимендин Дамир стал победителем городских этических чтений «Нравственность и духовность в развитии общества»  с работой ««Если добрый ты…» В 2012 году учащиеся 4 класса заняли 1 место в муниципальном этапе областного конкурса «Музыкальные Правила дорожного движения», а также команда школьников «Снеговичок» приняла участие в межрегиональной дистанционной олимпиаде «Нескучная зима».

Выход в Интернет позволяет детям участвовать в Интернет — конкурсах различного уровня, в частности  это  участие в турнирах, викторинах и олимпиадах всероссийского и международного уровня на сайтах www.farosta.ruwww.nic-snail.ru, www.olimpus.org.ru. и др.

 

 

В целях поддержки способной и талантливой молодежи в нашей школе проходит конкурс «Лучший ученик года» на премию имени учителя школы Т.В.Шевченко, учрежденный детьми Т.В.Шевченко – В.Ю. Шевченко и Т.Ю.Шевченко, бывшей учительницей НСОШ, ныне жительницей Германии.

 

Востребованность   выпускников

Год Класс Всего выпускников Нач. проф. образование Средние проф.уч. Высшие проф.уч. Другие

учреждения

2011 9 23 2 (8%) школа 21 чел. (92%)
11 37 15 (37%) 22 (58%)
Всего: 60 17 (28%) 22 (37%) 21  (35%)
2012 9 20 1(5%) школа 19 чел. (95%)
11 32 20 (62%) 10 (31%) ДОСААФ

2 чел.(6%)

Всего: 52 1 (5%) 20 (38%) 10 (19%) 21 (40%)
2013 9 22 6 (27%) школа 16 чел. (72%)
11 24 10 (41%) 14 (58%)
Всего: 46 16 (36%) 14 (30%) 16 (34%)
ИТОГО: 158 1(5%) 53 (33%) 46 (29%) 58 (36%)

Анализ поступления  выпускников 11 класса за 3 года показал, что наши дети  успешно поступают в средние профессиональные учебные заведения  (33%), а также в высшие профессиональные учебные заведения поступила 29%. Главным достижением образования в нашей школе является непрерывность образования, т.е. все наши выпускники после школы продолжают обучение, большинство  в средних профессиональных  учебных заведениях. Мы готовим надёжные кадры рабочего класса: наши дети знают цену труда (в них школа, главным направлением в работе которой является трудовое воспитание, сохранила главные качества человека труда — ответственность, исполнительность, добросовестность),  и приобретённые ими профессиональные навыки в профтехобразовании, делают их надёжной основой государства.

 

Наши достижения

 

Наши победы  2012-2013 учебный год

Обучающиеся и педагоги МКОУ «Новоцарицынская СОШ» ежегодно принимают активное участие в интеллектуальных,  творческих конкурсах, становятся победителями и призерами:

  • — Областной конкурс «Урожай – 2012».

Победители и призеры:

Василенко Ростислав, проект «УПБ в прошлом и настоящем», в  номинации  «Полеводство», руководитель Чураков Евгений Викторович, мастер производственного обучения.

Кальмбах Полина, проект «Ландшафт школы – украшение села» в номинации «Ландшафтный дизайн и архитектура», руководитель Чураков В.В., учитель технологии.

Ерёмич Раиса, проект   «Плодоводство в школе» в номинации «Плодоводство», руководитель Василенко Росица Яновна, учитель  географии.

Данильченко Анастасия, проект  «С огорода на стол» в номинации  «Овощеводство», руководитель  Ляшова Ботагоз Магжановна, учитель биологии.

Эленшлегер Ксения, проект  «Цветочный калейдоскоп», в номинации  «Цветоводство», руководитель Клеутина Людмила Александровна, учитель русского языка и литературы

 

    2013 г – районный конкурс «Красота спасет мир»

Победители:

  • номинация «Театр»: Алькибаева Асия, Алькибаев Мирген, Байбекова Аминат, Тасыбеков Бауржан, Кунгурцева Евгения, руководитель Даниляк Светлана Петровна, учитель начальных классов

 

Призёры:

  • номинация «Ландшафтный дизайн»: Кальмбах Полина, работа «Это я, это улица моя», руководитель Чураков Владислав Викторович, учитель технологии;
  • номинация «Литература»: Турлубаева Диана, работа «Письмо по одному очень важному делу», руководитель Никода Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы
  • номинация «Ароматическая флористика»: Еремич Раиса, работа «Рецепты от Михалкова», руководитель Василенко Росица Яновна, учитель географии

2013 г — Муниципальный смотр – конкурс «Моя организация» — призеры конкурса:

Белокопытов Кирилл,  Жакупов Халкаман,  Косенков Станислав,  Семенова Ксения,  Эрнст Ксения,  Исин Ислам,  Кожамкулов Марат,  Кальмбах Полина,  Нугербекова Назгуль,   Хусаинова Ляззат, руководитель Чуракова Инна Борисовна, зам.директора по ВР

 

2013 г – победители областного конкурса «Олимпиада начинается в школе», получили гранд на приобретение спортивного инвентаря.  Руководители Платновский Иван Григорьевич и Пшембаев Куаныш Ануарбекович, учителя физической культуры

2013 г —  Диплом Министерства образования Омской области за 1 место  в областном смотре — конкурсе учебно-опытных участков образовательных учреждений Омской области. Руководитель Ляшова Ботагоз Магжановна, учитель биологии. Также благодарность всему педагогическому коллективу, обучающимся  школы за подготовку  учебно-опытного участка.

2013г — Диплом Министерства образования Омской области за 1 место в конкурсе на лучшую подготовку образовательных учреждений Омской области к началу 2012-2013 учебного года.

С 2011 года школа участвует в международном проекте «Окружающая среда он-лайн» в рамках которого весной и осенью  проводится акция «Международный день посадки деревьев». Руководитель акции Чуракова Инна Борисовна, учитель информатики.

Спорт

Участие в муниципальных и региональных физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях:

Основой успешного усвоения физической культуры  является система дополнительной работы по предмету, олимпиады, соревнования, конкурсы. Ежегодно обучающиеся принимают участие в олимпиаде по физической культуре, а также с удовольствием принимают участие в спортивных конкурсах, соревнованиях  различного уровня, становятся победителями и призерами:

– победители в областном  Агитпоходе  «Сибирь – моё Отечество»;

– призеры областных зональных  соревнований по баскетболу;

— победители и призеры  олимпиады по физической культуре;

– чемпионы района по баскетболу, волейболу, футболу;

– призеры регионального этапа Всероссийских соревнований по мини- футболу;

— 2 место в финальных соревнованиях 19 зимнего областного спортивно-

культурного праздника сельских школьников по волейболу;

— призер  Чемпионата Омской области по волейболу «Полтавка – 2012»

— победители и призеры в Рождественском забеге «Снеговичок» — 2012»;

— ежегодное участие в районной спартакиаде «Снежинка»;

— ежегодное участие в районном спортивной празднике «Королева спорта»;

— участие в областном Турнире по стрит-болу;

— участие в Турнире «Кожаный мяч».

Участие во всероссийских и международных физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях:

— победители и призеры  во Всероссийской массовой лыжной гонке «Лыжня России – 2012»:

  • Исин Ислам, 2 место
  • Сибин Виктор,1 место
  • Эленшлегер Ксения, 2 место

Победители и призеры региональных соревнований

2011г — большой футбол:

  • Филатов Евгений, I место
  • Белокопытов Кирилл –I место

Участие во всероссийских и международных физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях:

— Спартакиада школьников «Снежинка»:

Легкоатлетический кросс – 1 место

Личные первенства: СандыбаевСерик – 1 место

Косенков Стас – 3 место

Амрин Мурат – 2 место

Коновалова Татьяна – 2 место

— Зональные соревнования по баскетболу (юноши) – 1 место

— Зональные соревнования по баскетболу (девушки) – 1 место

— Финальные соревнования по баскетболу – 1 место (юноши), 3 место (девушки)

— Соревнования по легкой атлетике памяти А.Н.титова – 2 место

— Первенство района по шахматам – 4 место; личное первенство – ЖумановаАлтыншаш (3 место)

— Первенство района по лыжным гонкам – 3 место

— Финальные соревнования по хоккею с шайбой – 3 место

— Олимпиада «Спортивные надежды» — 2 место:

Косенков Стас (лыжи)- 2 место

Белокопытов Кирилл (лыжи) – 3 место

Коновалова Таня (лыжи) – 3 место

Белокопытова Полина (шорт-трек) – 3 место

— Олимпиада «Орбита чемпионов» — 1 место:

Амрина Аида  — 2 место

— Первенство района по хоккею (2000-2002г.р.)- 2 место

— Праздник Севера  «Элита – 2015»:

Лыжные гонки – 2 место (девушки), общее – 3 место

В комплексном зачете – 2 место

— Финальные соревнования по волейболу – 1 место (девушки)

— Финальные соревнования по волейболу (юноши) – 2 место

— Первенство района по пулевой стрельбе – 5 место

 

 

Благодарность учителям физической культуры: Пшембаеву Куанышу Ануарбековичу,  Платновскому Ивану Григорьевичу,  Пшембаеву Мурату Ануарбековичу.

Педагоги:

Конкурсы профессионального мастерства:

2012г – Пшембаев Куаныш Ануарбекович, учитель физической культуры,  победитель регионального этапа Международной Ярмарки социально — педагогических инноваций,  представил проект «Спортивный клуб».

2012г – Чураков Евгений Викторович, мастер производственного обучения», победитель областного конкурса «Урожай – 2012», доклад «Учебно — производственная бригада «Юность»: прошлое и настоящее».

2013г – Кривальчук Ирина Викторовна, учитель истории, призер Муниципального  этапа Всероссийского конкурса «Учитель года ».

2013г – Ташимова Анаргуль Хайратовна, учитель математики лауреат  межрегионального «Марафона учебных предметов «Живая методика»

2013 г —  II Всероссийский  конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»: Никода Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы, Ляшова Ботагоз Магжановна, учитель биологии, Василенко Росица Яновна, учитель  географии, Лузина Наталья Михайловна, учитель начальных классов.

 

 

Голосование за «Сетевичок»

Квест Сетевичок 2016 Единый урок по цифровой грамотности Премия Сетевичок

Мониторинг безопасности